自干部人才“组团式”帮扶工作开展以来，阿坝州红原县抢抓“组团式”帮扶机遇，多点发力，在教育领域精准实施干部人才“组团式”帮扶工作，实现了学校教育教学水平的全面提升，结出累累硕果。2024年红原中学高考本科总上线人数67人，较2023年增加9人，上线率18.98%，较2023年增长1.29%。

着力促进交流互动，强化人才培育。坚持“输血”和“造血”并重，加强人才培养力度，推进教师双向交流，建立团队带团队、师傅带徒弟的“传帮带”机制，精准选派政治素质好、业务能力强、教学水平高的教师参与“传帮带”活动，通过开展集体备课、随班听课、上示范课、评课等方式，推进多校结对共建、多向交流研讨，帮助提升师资水平，着力打造“带不走”的优秀教师队伍和管理团队。通过交流互动、考察培训和跟岗学习，建立教研共同体，常态化开展线上、线下联合教研活动，使受帮学校由“输血式”帮扶向“造血式”帮扶转变。截至目前，与浙江永嘉县上塘中学开展了班主任联合教研1次，与永嘉县罗浮中学开展了数学、英语学科联合教研2次。并邀请温州大学专家教授开展讲座1次，与温州理工学院开展线上语文联合教研1次。

着力发挥示范引领，提升教育质量。充分发挥帮扶人才专业特长和自身优势，成立5个校级“名师工作坊”，完善名师名校长、骨干教师培养体系，采取“请进来”与“送出去”相结合、线上线下培训相结合的方式，不断充足教师数量和优化师资结构，全面提升教师教学技能和教学能力。支教老师积极参与学校行政管理工作，分别挂任对口帮扶学校校长职务，初步探索符合学校实际的“先学后教”135课堂模式，推动课堂教学改革，提高课堂教学效率，探索校本化作业模式，以促进学生学习兴趣和动力，提升学习效果，让沿海地区教育真正在红色草原上生根发芽，助力教育事业高质量发展。

着力抓好帮扶解困，聚焦资源整合。坚持“红原所需，永嘉所能”的原则，聚焦红原县基础教育设施短板及办学薄弱环节，用真情真意开展教育“组团式”补短板帮扶工作，打破地域限制，实现教育资源的共享与交流。通过“共读一本书，共开一堂课、共研一课题、共探一课模”的形式，大力推进学习共同体建设，促进成员之间的交流与协作，营造良好的学术氛围。本学年，红原县中学校教师积极参与论文撰写、课题申报和州级名师工作室成员申报。其中，语文组省级在研课题一项；州级课题申报2项；县级课题在研2项；论文撰写若干份。州级名师工作室成员5位；学校多名学科教师由县教育局推荐，参加州级、省级优质课大赛和优秀教学案例大赛，获省级二等奖4人；州级获奖若干。

未来，“组团式”教育帮扶工作队将继续深化改革，不断创新，为提高教育教学质量，培养更多优秀人才而努力奋斗。

（红原县发展和改革局供稿）